اثربخشی بازی های رایانه ای بر تنظیم هیجان و باورهای فراشناختی در دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر کرج

هدف از انجام پژوهش حاضر اثربخشی بازی های رایانه ای بر تنظیم هیجان و باورهای فراشناختی در دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر کرج بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود.. جهت انتخاب حجم نمونه تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرج بر اساس روش نمونه گیری در دسترس و بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و گروه کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت مداخله ۸ جلسه ای بازی های رایانه ای به مدت هفته ای دو جلسه در طی یکماه قرار گرفتند و گروه کنترل در لیست انتظار قرار داشتند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره با استفاده از نرم افزار spss-۲۶ استفاده شد. نتایج نشان داد بازی های رایانه ای بر تنظیم هیجان و باورهای فراشناختی در دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر کرج تاثیر معناداری در سطح ۰۰۱/۰ دارد. بنابراین نتایج پژوهش حاضر می تواند مورد توجه سازمان آموزش و پرورش، دانش آموزان، والدین و معلمان در جهت بهبود تنظیم هیجان و باورهای فراشناختی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، تنظیم هیجان ، باورهای فراشناختی ، دانش آموزان