بررسی رابطه شادکامی با حمایت و استرس اجتماعی در معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی دوره اول آموزش و پرورش ناحیه یک شهر یزد

هدف پژوهش بررسی رابطه شادکامی با حمایت و استرس اجتماعی در معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی دوره اول آموزش و پرورش ناحیه یک شهر یزد. روش تحقیق در این پژوهش همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی دوره اول آموزش و پرورش ناحیه یک بود که از این تعداد ۴۰۰ نفر (۲۰۰ زن و ۲۰۰ مرد) از معلمان با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. شیوه اجرای پژوهش پرسشنامه ها را به ۴۰۰ نفر از معلمان زن و مرد به صورت تصادفی داده و ضرورت این تحقیق را برای آنها توضیح داده و از آنها تقاضا می نماییم که به پرسشهای مطرح شده با کمال دقت پاسخ دهند. تجزیه وتحلیل اطلاعات در بخش استنباطی به منظور بررسی فرضیه های پژوهشی باتوجه به مقیاس اندازه گیری متغیر جنسیت و وضعیت تاهل که طبقه ای است وسایر متغیرها که فاصله ای هستند از آزمونهای تی مستقل، همبستگی پیرسون استفاده شده است.سطح معناداری آزمون به صورت دودامنه و برابر با( ۰۵/۰ )در نظر گرفته شده است .ابزارهای این پژوهش شامل ۳ نوع پرسشنامه مقیاش شادکامی مونش ,حمایت اجتماعی )MOS)و استرس وحمایت اجتماعی دوک می باشد.پرسشنامه شادکامی شامل ۲۴ عبارت و دارای ۴ زیر مقیاس احساس مثبت ,تجربه مثبت ,احساس منفی و تجربه منفی میباشد. حمایت اجتماعی (MOS)شامل ۵ زیر مقیاس حمایت ملموس ,حمایت هیجانی ,اطلاع رسانی ,مهربانی و تعامل اجتماعی مثبت که دارای ۱۹ عبارت می باشد و حمایت واسترس اجتماعی دوک شامل ۱۲ سوال و ۲ زیرمقیاس استرس خانوادگی و غیر خانوادگی می باشد.نتایج بدست آمده براساس فرض های مطرح در این پژوهش به شرح ذیل بدست آمده است:در مورد فرض اول که رابطه شادکامی و حمایت اجتماعی را می سنجید ,رابطه مثبت و معناداری به دست آمده است و فرضیه حاضر تآیید می شود.(۵%>p ).در مورد فرض دوم که رابطه بین شادکامی و استرس اجتماعی دانشجویان را می سنجید ,رابطه منفی و معناداری به دست آمده است و فرضیه رد می شود.(۵%شادکامی دانشحویان زن ومرد را می سنجید تفاوت معنی داری وجود ندارد.(۵%حمایت اجتماعی دانشجویان مرد وزن را می سنجید تفاوت معنی داری وجود ندارد.(۵%استرس اجتماعی مرد و زن را می سنجید ,تفاوت معنی داری بدست نیامده است (۵%شادکامی دانشجویان مجرد و متآهل را می سنجید تفاوت معناداری وجود ندارد.(۵%حمایت اجتماعی دانشجویان مجرد و متآهل را می سنجید رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .(۵%>p) و در مورد فرض هشتم که رابطه بین استرس اجتماعی دانشجویان مجرد و متآهل را می سنجید رابطه معناداری به دست نیامده و بنابراین فرضیه پژوهش رد می شود.(۵%