طراحی درس افزار آموزشی ویژه مبحث اعداد دو رقمی و بررسی اثر بخشی آن بر میزان یادگیری ویادداری دانش آموزان کم توان ذهنی پایه ی اول شهر یزد

گسترش فناوری های جدید فرآیند یاددهی- یادگیری را متحول ساخته است. از جمله این فناوری ها، به کارگیری چند رسانه ای های آموزشی در فرآیند تعلیم و تربیت است. هدف از اجرای این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از چند رسانه ای آموزشی بر میزان یادگیری و یادداری در درس ریاضی دانش آموزان پایه اول کم توان ذهنی شهریزد می باشد. روش مورد نظر در این پژوهش شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی کلاس اول ابتدایی شهر یزد مشغول به تحصیل بودند و نمونه آماری، نمونه تمام شمار از جامعه مورد پژوهش بود که به صورت در دسترس در دو گروه آزمایش و گواه تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای با استفاده از نرم افزار آموزشی محقق ساخته آموزش دیدند . اما گروه گواه به شیوه متداول و بدون بهره گیری از چند رسانه ای آموزش دیدند. به منظور بررسی تغییرات حاصله، ابتدا یک پیش آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد . پس از اجرای پیش آزمون، گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل قرار گرفت و از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و بعد از گذشت زمان دو هفته ای، پس آزمون دوم با هدف اندازه گیری میزان یادداری اجرا گردید. در تجزیه و تحلیل آماری از آمار توصیفی و استنباطی کمک گرفته شد. یافته ها نشان داد که میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه به طور معناداری افزایش یافته است. به طور کلی نتایج به دست آمده از این پژوهش برتری میزان یادگیری و یادداری دانش آموزانی که مطالب را از طریق چند رسانه ای آموزشی دریافت کرده بودند نشان داد. بنابراین پیشنهاد می شود که در تدریس و یادگیری ریاضیات برای این دانش آموزان می توان از چندرسانه ای آموزشی ریاضی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

چندرسانه ای آموزشی ، ریاضی ، دانش آموز کم توان ذهنی ، یادگیری و یادداری.