بررسی مدیریت در کلاس درس

سابقه و هدف: مدیریت کلاس درس محور یا تصمیم گیری مشارکتی از ویژگیهای بارز نظامهای آموزشی در دهه اخیر بهشمار می آید این امر مهم به ویژه در کشور های جهان دگرگونی های مهمی در روشهای اداره مراکز آموزشیوآموزشگاهها به وجود آورده است.هدف بررسی مدیریت در کلاس درس است.مواد و روشها:.مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردیپرداخته شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن، کتابخانه ای است. بدین صورت که ازمنابع کتابخانه ای نظیر: کتاب، مقاله، منابع خارجی و ... و آموخته های محقق استفاده شده است.یافته ها: از نظر این پژوهش کلاس درس محوری نوعی ایجاد تغییرات آموزشی وبر نامه درسی است و این امر زمانیمی تواند موثر باشد که همراه با درگیری فعال کلاس درس باشد. یعنی تمرکز زدایی پایدار در نظام آموزشی انتقالاختیار )تفویض اختیار( و قدرت تصمیم گیری به کلاس درس محول گردد .نتیجه گیری: از مباحث ایراد شده نتیجه گرفته می شود که فرایند مدیریت کلاس درس محوری به افرادی که درکلاس درس کار می کند اجازه میدهد تا جنبه های گسترده ای از موضوعات کلاس درس ای که در ان کار میکنند را در نظر گرفته از انرژی خود به منظور بهبود و توسعه کلاس درس بیشتر استفاد ه کنند. .

کلیدواژه ها:

مدیریت ، کلاس درس ، آموزش ، تصمیم گیری.