تاملی بر سواد حرکتی و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شاهد و ایثارگر

دانش آموزان شاهد و ایثارگر، به دلیل شرایط خاص خانوادگی و تجربههای متفاوت از سایر دانش آموزان، با چالشهای متعددی از جمله مسائل عاطفی، اضطراب و فشارهای اجتماعی روبهرو هستند. این عوامل میتوانند بر توانایی آنها در تمرکز، اعتماد به نفس و انگیزه تحصیلی تاثیرگذار باشند. سواد حرکتی به عنوان ابزاری موثر، میتواند به این دانش آموزان کمک کند تا از طریق مشارکت در فعالیتهای حرکتی و بدنی، تواناییهای جسمانی و روانی خود را تقویت کرده و اعتماد به نفس بیشتری کسب کنند. لذا با توجه به این مهم هدف اصلی پژوهش حاضر تاملی بر سواد حرکتی و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شاهد و ایثارگر بود. روش پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. محقق در این پژوهش جامعه آماری خود را، دانش آموزان ایثارگر منطقه سیلوانای ارومیه در سالتحصیلی ۱۴۱۴-۱۴۱۳ .قرار داده است با توجه به حجم جامعه آماری در این پژوهش ۱۱۲ نفر ، با استفاده از روش نمونهگیری خوشه ای و با استناد به جدول نمونه گیری مورگان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.. جهت سنجش سواد حرکتی از سامانه پادا۱ استفاده شد و نیز جهت سنجش این متغیر از نمرات دانش آموزان رد ازمون پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین سواد حرکتی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایثارگر توسط سواد حرکتی قابل پیش بینی است. لذا لازم است در آموزش و پرورش و مدارس به این مهم توجه شود.

کلیدواژه ها:

سواد حرکتی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، ایثارگران