بررسی رابطه بین حمایت های سازمانی درک شده و کیفیت زندگی کاری معلمان شاهد و ایثارگر ارومیه

در میان معلمان، گروههای خاصی همچون معلمان شاهد و ایثارگر با چالش ها و مشکلات خاص خود مواجه هستند. این معلمان به دلیل ویژگی های منحصر به فرد خود، از جمله تجارب تلخ ایثارگری، مشکلات اجتماعی و اقتصادی و فشارهای روانی ناشی از فقدان عزیزان یا آسیب های جنگ، ممکن است به حمایت های بیشتری از سازمان خود نیاز داشته باشند. این در حالی است که کیفیت زندگی کاری معلمان، به ویژه در این گروهها، تحت تاثیر عواملی نظیر فشارهای روانی ناشی از شغل، مشکلات خانوادگی و اجتماعی، و کمبود منابع حمایتی قرار دارد. بنابراین، درک حمایت های سازمانی و میزان تاثیر آن ها بر کیفیت زندگی کاری معلمان شاهد و ایثارگر می تواند راهگشای بسیاری از مشکلات و چالش های این گروه باشد. لذا هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین حمایت های سازمانی درک شده و کیفیت زندگی کاری معلمان شاهد و ایثارگر ارومیه بود. روش پژوهش توصیفی - پیمایشی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان شاهد و ایثارگر شهر ارومیه بودند. از میان آنان ۲۹۷ نفر به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندار حمایت سازمانی ادراک شده آلن و همکاران(۲۰۱۸) و کیفیت زندگی کاری والتون و همکاران(۲۰۱۸) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین حمایت سازمانی ادراک شده و اخلاق حرفه ای رابطه مثبت و معنادار دارد. همچنین نتایج حاکی از این بود که مولفه های حمایت سازمانی ادراک شده(ویژگی های شغلی، تنش های شغلی و فعالیت های سازمانی) قابلیت پیش بینی اخلاق حرفه ای را دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی کاری ، حمایت سازمانی درک شده ، معلمان ، شاهد ، ایثارگر