‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬تحلیل تجارب معلمان تازه کار از ورود به حرفه تدریس: چالش ها، سازگاری و حمایت های مورد نیاز

دوران آغازین ورود به حرفه تدریس، یکی از پرچالش ترین و درعین حال تعیین کننده ترین مراحل مسیر حرفه ای معلمان است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجربه های زیسته معلمان تازه کار در سال های ابتدایی تدریس و شناسایی چالش ها، سازوکارهای سازگاری و نیازهای حمایتی آنان انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی و با روش تحلیل مضمون انجام شده و داده ها از طریق مصاحبه با معلمان سال اول و دوم تدریس در مقاطع ابتدایی و متوسطه گردآوری شده است. یافته ها نشان داد معلمان تازه کار با چالش هایی نظیر ضعف در مدیریت کلاس، احساس عدم آمادگی عملی، فشار ارزشیابی، نبود الگوی حرفه ای، و انتظارات متناقض از سوی خانواده و مدیر مواجه اند. در عین حال، عواملی چون حمایت همکاران باتجربه، تعامل مثبت با دانش آموزان، فرصت بازخورد گرفتن، و توانایی یادگیری تطبیقی، نقش مهمی در سازگاری حرفه ای آنان داشته است. مشارکت کنندگان همچنین خواستار برنامه های توانمندسازی عملی، نظام راهنمایی همکارانه، و حمایت های روانی و سازمانی برای تثبیت حرفه ای خود بودند. یافته ها تاکید می کنند که کیفیت تجربه های آغازین تدریس، تاثیر مستقیمی بر ماندگاری، انگیزه و اثربخشی بلندمدت معلمان دارد و باید در سیاست گذاری های آموزشی به آن توجه ویژه شود.

کلیدواژه ها:

معلم تازه کار ، سازگاری حرفه ای ، حمایت سازمانی ، چالش های آموزشی.