مروری نظام مند بر اختلال یادگیری ریاضی (دیسکلکولیا): از سبب شناسی تا راهبردهای مداخله ای
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 153
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO02_1059
تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1404
چکیده مقاله:
اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکلکولیا، یک مشکل رایج در کودکان است که باعث می شود در درک اعداد، محاسبات و مفاهیم ریاضی ضعف داشته باشند، بااین که هوش طبیعی دارند. این اختلال روی زندگی روزمره و تحصیل آن ها تاثیر می گذارد و گاهی با اختلالاتی مثل ADHD همراه است. علت اصلی آن نقص در پردازش اعداد است که ممکن است به دلیل مشکلات مغزی یا ژنتیکی باشد. کودکان مبتلا به این اختلال در حل مسائل ریاضی مشکل دارند، مفاهیم را حفظ می کنند بدون اینکه درک کنند و ممکن است اضطراب ریاضی هم پیدا کنند. برای درمان، روش هایی مثل گفتاردرمانی، کاردرمانی، بازی های آموزشی، استفاده از تصاویر و نوروفیدبک مفید هستند. همچنین، معلمان و والدین باید با صبر و حوصله مفاهیم پایه را تکرار کنند و محیطی بدون استرس برای یادگیری فراهم کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا شهبازی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه قم