چالش های پیاده سازی سند تحول بنیادین در مدارس ابتدایی ایران و فرصت های بهبود کیفیت آموزش

سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، به عنوان یک نقشه راه جامع و بلندمدت، با هدف ایجاد تحولی عمیق در نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران تدوین شده است. این سند، که بر مبنای مبانی فلسفی و اسلامی استوار است، چشم اندازی را برای تربیت دانش آموزانی با هویت دینی، ملی و انقلابی ارائه می دهد که قادر به زندگی طیبه در ابعاد فردی و اجتماعی باشند. با این حال، پیاده سازی چنین سندی، به ویژه در سطح حساس و بنیادین مدارس ابتدایی، با چالش های متعددی روبه رو است. این مقاله مروری، با هدف بررسی چالش های موجود در مسیر اجرای سند تحول بنیادین در مدارس ابتدایی ایران و شناسایی فرصت های پیش رو برای بهبود کیفیت آموزش، به تحلیل و توصیف این ابعاد می پردازد. از جمله چالش های اصلی می توان به کمبود منابع مالی، مقاومت در برابر تغییر، عدم هماهنگی بین نهادهای مختلف، نیاز به بازنگری در برنامه های درسی، فقدان آموزش های کافی برای معلمان، ضعف در سیستم های ارزشیابی و نظارت، و عدم مشارکت موثر خانواده ها اشاره کرد. هر یک از این موانع می تواند روند تحول را کند کرده و دستیابی به اهداف عالی سند را با دشواری مواجه سازد. در مقابل، فرصت های قابل توجهی نیز برای ارتقای کیفیت آموزش از طریق این سند وجود دارد. تاکید بر تربیت همه جانبه، توجه به نقش خانواده و اجتماع، توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان، بومی سازی محتوا و روش های آموزشی، و تقویت روحیه پژوهش محوری در مدارس، از جمله این فرصت هاست. این سند می تواند بستر مناسبی برای ایجاد تحول در نظام آموزشی فراهم آورد، به شرطی که چالش ها به درستی شناسایی و با راهکارهای عملیاتی و پایدار مرتفع شوند. در این مقاله، تلاش شده است ابعاد مختلف این چالش ها و فرصت ها به تفصیل مورد بررسی قرار گیرد تا راهی برای پیاده سازی موثرتر سند و بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی ایران ارائه شود.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، مدارس ابتدایی ، کیفیت آموزش ، چالش ها ، فرصت ها