بررسی اثرات رویکرد کاوشگری بر تفکر نقاد در دروس علوم دوره ابتدایی

این مقاله به بررسی اثرات رویکرد کاوشگری بر تفکر نقاد در دروس علوم دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت تفکر نقاد در فرآیند یادگیری و توانمندسازی دانش آموزان، رویکرد کاوشگری به عنوان یک روش فعال و تجربی در آموزش علوم معرفی می شود. در این تحقیق، تاثیرات مثبت این رویکرد بر توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های کاوشگری، مانند پرسشگری، مشاهده و آزمایش، به تقویت مهارت های تحلیلی و ارزیابی اطلاعات در دانش آموزان کمک می کند. همچنین، این رویکرد موجب افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری علوم می شود. در نهایت، مقاله به اهمیت پیاده سازی رویکرد کاوشگری در برنامه های درسی علوم دوره ابتدایی و تاثیر آن بر پرورش نسل آینده ای با تفکر انتقادی و خلاق اشاره می ک

کلیدواژه ها:

تفکر نقاد ، کاوشگری ، علوم ابتدایی