تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان ابتدایی از طریق مداخلات آموزشی و روانی در محیط کلاس

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر مداخلات آموزشی و روانی بر تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی در محیط کلاس است. پژوهش حاضر با استفاده از رویکرد مداخله محور، تلاش دارد تا شیوه های موثر برای ارتقای اعتماد به نفس دانش آموزان در فضای آموزشی را شناسایی و تحلیل کند. از آنجا که اعتماد به نفس یکی از ارکان اساسی رشد روانی و اجتماعی کودکان است، تقویت آن در سنین پایین می تواند تاثیرات مثبت بلندمدتی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش با تمرکز بر استفاده از روش های مختلف آموزشی و روان شناختی، شامل تقویت انگیزش درونی، تدارک محیط های حمایتی، ارتقاء خودآگاهی و بازخورد مثبت، درصدد است تا الگوهای اثربخشی را در راستای بهبود وضعیت روانی و تحصیلی دانش آموزان تدوین کند. نتایج نشان می دهد که مداخلات روانی و آموزشی با تاکید بر مهارت های ارتباطی، مدیریت هیجانات و بازخوردهای مثبت، توانسته اند در تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان ابتدایی نقش موثری ایفا کنند و موجب بهبود رفتارهای تحصیلی و اجتماعی آنان شوند.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، دانش آموزان ابتدایی ، مداخلات آموزشی ، مداخلات روان شناختی ، تقویت اعتماد به نفس