فرایند معنای زندگی در دانشجویان پرستاری: ارائه نقشه مفهومی

مقدمه: معنای زندگی در حرفه پرستاری، یک ارزش اساسی است که دانشجویان پرستاری در طول دوران تحصیل به جستجو و کشف آن می پردازند. این معنا از طریق تجربیات شخصی و حرفه ای شکل می گیرد و نقش کلیدی در بهزیستی روانی و عملکرد حرفه ای آنان دارد. و می تواند به عنوان یک نقشه مفهومی، راهنمای دانشجویان آینده باشد. این پژوهش با هدف بررسی فرایند معنای زندگی در دانشجویان پرستاری سال آخر دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان و ارائه یک نقشه مفهومی انجام شده است. روش کار: پژوهش آمیخته حاضر در سال ۱۴۰۳ با مشارکت ده دانشجوی سال آخر کارشناسی پرستاری (با نمره بالا در مقیاس معنای زندگی Steger) و شش هیئت علمی خبره رشته پرستاری از دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان انجام شد. داده های کمی با پرسشنامه Steger جمع آوری و با نرم افزار SPSS۱۶ تحلیل شدند. داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی (مدل مایرینگ) و نرم افزار MAXQDA ۲۰۲۰ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج کمی نشان داد میانگین نمره معنای زندگی دانشجویان ۴۸/۴۳ از ۷۰ با انحراف معیار۴۷/۷ بود. یافته های کیفی حاکی از تجلی معنای زندگی در سه بعد فردی (مهارت های بین فردی با بیشترین فراوانی، هدفمندی، ارزش های انسانی-معنوی و خودشناسی)، حرفه ای (مسئولیت پذیری با بیشترین فراوانی، تاب آوری و خودکارآمدی) و اجتماعی (تعاملات مثبت با بیشترین فراوانی، همکاری و احساس تعلق) بود. نتیجه گیری: دانشجویان پرستاری سال آخر، علیرغم سطح نسبتا بالای معنای زندگی، همچنان در فاز جستجوی معنا هستند. معنای زندگی آن ها بر رشد شخصی، اجتماعی و حرفه ای تاثیرگذار است و از محیط آموزشی، فرهنگ اجتماعی و شرایط اقتصادی تاثیر می پذیرد. نقشه مفهومی طراحی شده، تعامل کد های فردی، حرفه ای و اجتماعی را در کنار عوامل موثر در یک سیستم باز و پویا بررسی می کند. این یافته ها می توانند به عنوان پایه ای برای طراحی برنامه های آموزشی و مداخلات هدفمند در راستای افزایش معنای زندگی و بهبود کیفیت مراقبت های پرستاری مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

Meaning of life ، Process of meaning in life ، Nursing students ، Conceptual map. ، معنای زندگی ، فرایند معنای زندگی ، دانشجویان پرستاری ، نقشه مفهومی.