بررسی تاثیر استفاده از داستان های دینی و قرآنی بر افزایش انگیزش و درک معانی دروس دین و زندگی دانش آموزان

مقدمه: یکی از چالش های مهم آموزش دینی، پایین بودن انگیزش و سطح درک معانی مفاهیم نزد دانش آموزان است. پژوهش های جدید نشان می دهند که استفاده از داستان های دینی و قرآنی می تواند ابزاری موثر برای افزایش علاقه مندی، درک عمیق و انگیزش تحصیلی باشد.روش: این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول شهر سراب بود که از میان آنان ۲۰۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (استفاده از داستان های دینی) و کنترل قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه انگیزش تحصیلی و مقیاس درک معانی مفاهیم دینی جمع آوری شد. تحلیل داده ها با آزمون کوواریانس (ANCOVA) و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد که استفاده از داستان های دینی به طور معناداری انگیزش تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد (β=۰.۴۱, p<۰.۰۰۱) و سطح درک معانی مفاهیم دینی را ارتقا می دهد (β=۰.۴۸, p<۰.۰۰۱). همچنین، علاقه مندی به درس به عنوان متغیر میانجی اثر غیرمستقیم معناداری بر انگیزش داشت (β=۰.۲۱, p<۰.۰۱).نتیجه گیری: یافته ها تاکید می کنند که بهره گیری از داستان های دینی و قرآنی می تواند به عنوان یک راهکار موثر آموزشی برای ارتقای انگیزش و فهم عمیق تر مفاهیم دینی در کلاس های درس استفاده شود. پیشنهاد می شود معلمان دینی و عربی از روایت های معنادار و داستان های جذاب برای بهبود کیفیت یادگیری بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

داستان های دینی ، داستان های قرآنی ، انگیزش تحصیلی ، درک معانی ، دانش آموزان متوسطه اول