تحلیل راهبردی ارتقای کیفیت حرفه ای معلمان بر مبنای اسناد تحول بنیادین آموزش وپرورش

معلم به عنوان رکن بنیادین نظام تعلیم وتربیت، نقش اساسی در تحقق اهداف کلان آموزشی ایفا می کند. کیفیت حرفه ای معلمان از عوامل کلیدی در ارتقای بهره وری آموزشی، پرورش متوازن دانش آموزان و تحقق عدالت آموزشی محسوب می شود. در سال های اخیر، توجه ویژه ای به کیفیت بخشی به فرایند آموزش معلمان در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران، به ویژه «سند تحول بنیادین آموزش وپرورش» و «سند برنامه درسی ملی»، معطوف شده است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی، به واکاوی راهبردهای ارتقای کیفیت حرفه ای معلمان بر اساس محورهای ذکرشده در این اسناد می پردازد. یافته ها نشان می دهد که ارتقاء سطح شایستگی های حرفه ای، تربیتی، پژوهشی و اخلاقی معلمان نیازمند طراحی برنامه های جامع آموزش ضمن خدمت، تقویت نظام ارزیابی عملکرد معلم، توجه به عدالت آموزشی در توزیع فرصت های یادگیری و استفاده از فناوری های نوین آموزشی است. همچنین، تاکید بر تربیت معلمان آینده نگر و متعهد به ارزش های بومی–اسلامی، یکی دیگر از الزامات مطرح شده در اسناد تحول است. در این مقاله تلاش شده است با تبیین ابعاد گوناگون کیفیت معلمی، شاخص های مطلوب برای ارتقای جایگاه حرفه ای معلمان در نظام آموزشی ایران ارائه گردد. در پایان نیز راهکارهایی جهت اجرایی سازی مفاد این اسناد در برنامه های آموزشی و تربیتی کشور پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

معلم حرفه ای ، کیفیت تدریس ، سند تحول بنیادین ، توسعه حرفه ای ، آموزش وپرورش ایران