نقش واسطه ای تاب آوری در رابطه بین بدرفتاری معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر سراب

زمینه و هدف: انگیزش تحصیلی دانش آموزان از عوامل کلیدی در موفقیت آموزشی است که می تواند تحت تاثیر تعاملات مدرسه ای و به ویژه رفتار معلمان قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای تاب آوری در رابطه بین بدرفتاری معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر سراب انجام شد.روش شناسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی-همبستگی و مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول شهر سراب در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه ای به حجم ۳۵۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد بدرفتاری معلم، انگیزش تحصیلی و تاب آوری بود. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که بدرفتاری معلمان اثر منفی و معناداری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد (β = -۰.۴۲, p < ۰.۰۰۱). همچنین تاب آوری به طور معناداری نقش واسطه در این رابطه ایفا می کند (β = ۰.۳۱, p < ۰.۰۰۱) و می تواند شدت اثرات منفی بدرفتاری معلمان را کاهش دهد.نتیجه گیری: یافته های پژوهش بر اهمیت پرورش مهارت های تاب آوری در دانش آموزان برای مقابله با پیامدهای منفی تعاملات آسیب زا با معلمان تاکید دارد. این نتایج می تواند راهگشای طراحی برنامه های مداخله ای و مشاوره ای در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، بدرفتاری معلمان ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان مقطع متوسطه اول