رابطه بین سبک یادگیری، استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین سبک های یادگیری، استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع مروری بوده و منابع مختلف علمی در زمینه تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که هماهنگی میان سبک های یادگیری و ابزارهای هوش مصنوعی می تواند تاثیر مثبتی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی متناسب با سبک های یادگیری فردی، موجب تقویت انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. این تحقیق همچنین نشان داد که آموزش های مناسب برای معلمان و فراهم آوری زیرساخت های مناسب برای استفاده از این ابزارها در مدارس، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند. در نهایت، پیشنهادات کاربردی برای بهره برداری موثر از هوش مصنوعی در فرآیند آموزشی ارائه شده است که شامل تطبیق ابزارهای هوش مصنوعی با سبک های یادگیری، آموزش معلمان و فراهم آوری زیرساخت های لازم برای استفاده بهینه از این فناوری ها می باشد. یافته های تحقیق نشان می دهد که استفاده از این ابزارها می تواند در افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان و بهبود انگیزه آن ها تاثیر قابل توجهی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سبک های یادگیری ، خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزه