اثربخشی مهارت های روانشناسی تربیتی معلم و کادر مدارس بر افزایش انگیزش تحصیلی، عزت نفس و امید به آینده دانش آموزان

مهارت های روانشناسی تربیتی معلم و کادر مدارس می تواند به طور چشمگیری انگیزش تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد. این مهارت ها با تقویت عزت نفس و خودباوری، احساس قابلیت را در دانش آموزان افزایش می دهند. همچنین، ایجاد محیطی مثبت و حمایتی به پرورش امید به آینده و نگرش مثبت نسبت به تحصیل کمک می کند. پژوهش حاضر با موضوع بررسی اثربخشی مهارت های روانشناسی تربیتی معلم و کادر مدارس بر افزایش انگیزش تحصیلی، عزت نفس و امید به آینده دانش آموزان پرداخته است. در پژوهش از رویکرد کمی و میدانی، با روش پژوهش توصیفی استفاده شده است، که با روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان مدارس مقطع اول و دوم متوسطه شهر تهران بودند، انتخاب و با مصاحبه نیمه ساختار یافته به بررسی تجارب درک، شناسایی ادراکات و نقش اثربخشی مهارت های روانشناسی تربیتی معلم و کادر مدارس بر افزایش انگیزش تحصیلی، عزت نفس و امید به آینده دانش آموزان، پرداخته شد. و از روش تجریه و تحلیل (دسته بندی اطلاعات) توصیفی - میدانی استفاده شده است و همچنین از نرم افزار spss استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داده است: مهارت های روانشناسی تربیتی معلم و کادر مدارس، به ویژه برقراری ارتباط موثر، مدیریت کلاس، تشویق و ایجاد انگیزه، تاثیر قابل توجهی بر انگیزش تحصیلی، عزت نفس و امید به آینده دانش آموزان دارند. این مهارت ها به ایجاد فضایی مثبت و منظم کمک می کنند که در آن دانش آموزان احساس امنیت و ارزشمندی می کنند و انگیزه بیشتری برای یادگیری به دست می آورند. با تقویت این مهارت ها، معلمان می توانند نقش موثری در رشد و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

مهارت های روانشناسی ، تربیتی معلم ، انگیزش تحصیلی ، عزت نفس ، امید به آینده.