ارزیابی تاثیر استراتژی های تدریس فعال و مشارکتی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

استراتژی های تدریس فعال و مشارکتی نقش موثری در بهبود موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی دارند. این روش ها با افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، می توانند انگیزه و عملکرد تحصیلی آن ها را تقویت کنند. با این حال، برای بهره برداری بهینه از این استراتژی ها، توجه به موانع و چالش های موجود همچون کمبود منابع و مقاومت در برابر تغییر ضروری است. هدف این پژوهش ارزیابی تاثیر استراتژی های تدریس فعال و مشارکتی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در این راستا، پژوهش از مدل تحلیلی SWOT برای تحلیل و شناسایی نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدات بهره گیری از این استراتژی ها در فرآیند یادگیری استفاده کرده است. نتایج نشان داد که جمع امتیاز وزنی عوامل داخلی (نقاط قوت) برابر با ۲.۶۲ است که بیشتر از ۲.۵ بوده و نشان دهنده تسلط نقاط قوت بر نقاط ضعف در استفاده از استراتژی های تدریس فعال و مشارکتی است. این استراتژی ها به ویژه در زمینه افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود یادگیری تعاملی و ارتقاء انگیزه تحصیلی تاثیرات مثبتی دارند. از طرف دیگر، جمع امتیاز وزنی عوامل خارجی (فرصت ها و تهدیدات) برابر با ۲.۴۳ است که کمتر از ۲.۵ بوده و این نشان دهنده غلبه تهدیدات و موانع موجود در استفاده از این روش ها است. موانعی همچون مقاومت در برابر تغییرات، کمبود منابع و مشکلات مدیریتی از جمله چالش های عمده در پیاده سازی این استراتژی ها محسوب می شوند. بر اساس نتایج، این تحقیق راهکارهایی همچون آموزش معلمان، تجهیز مدارس به فناوری های آموزشی، مدیریت بهینه کلاس های بزرگ و طراحی برنامه های درسی انعطاف پذیر را برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری پیشنهاد می دهد. در نهایت، این پژوهش بر لزوم توجه به شرایط داخلی و خارجی برای بهره برداری موثر از استراتژی های تدریس فعال و مشارکتی در بهبود موفقیت تحصیلی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، مشارکتی ، موفقیت تحصیلی