شرکت در اردوهایی با نمادهمیاری و یاددهی ایثار و فداکاری به دانش آموزان و تقویت روحیه قانون مندی

اردوهای دانش آموزی موضوعی است که در رابطه با آن تجارب زیادی تدوین می گردد. در رابطه با موضوع آشنایی با جاذبه های توریستی و بررسی روابط و تاثیرات آنها روی هم نیز باید از تجربیات تربیتی همکاران بهره مند شد. فرهنگیان و معلمان در رشته علوم تربیتی همواره تجارب خود را در این رابطه در اختیار همکاران قرار داده اند. یکی از راههای موثر عالقمند کردن دانش آموزان به کلاس و مدرسه و ایجاد جذابیت و جلوگیری از خستگی مضاعف، برگزاری بازدید علمی و اردو در طول سال تحصیلی است، که جا دارد مدارس در حد امکان توان خود را برای استفاده از آن بکار گیرند. انجمن اولیا نقش مهمی در ترغیب مدیران و والدین برای مساعدت در برگزاری گردش علمی، خواهد داشت. امروزه نقش اردو در رشد شخصیت دانش آموزان، اجتماعی شدن و باورپذیری آن ها امری غیرقابل انکار است. از همین روست که اغلب کارشناسان آموزشی بر لزوم برگزاری اردوهای علمی، معنوی و تفریحی برای دانش آموزان توافق نظر دارند. به اعتقاد کارشناسان، اردو یک فعالیت مقطعی و فوق برنامه نیست بلکه یک فرآیند آموزشی، پرورشی است که متناظر به اهداف و برنامه های مرتبط با مقطع تحصیلی دانش آموزان و از اصلی ترین پارامترهای اثرگذار در حوزه جامعه پذیری می باشد. بنابراین اردوهای دانش آموزی جایگاه مهمی برای یادگیری و تمرین فعالیت های گروهی و آماده شدن برای مشارکت در جامعه گسترده امروز به شمار می رود. یکی از مهمترین آثار این اردوها، دورکردن دانش آموز از فضای رسمی و خشک کلاس است که می تواند با فراهم ساختن یک محیط باز و شاداب و تغییر مکان، ظرفیت مناسبی را برای بهره برداری آموزشی فراهم آورد. براین اساس لازم است تا به تعداد کافی مربی های آموزش دیده و مجرب اردوها را همراهی نموده و بر جمع آنها نظارت داشته باشند. دانش آموزان در اردوها با روش حضور موفق در جمع و چگونگی برخورد با دیگران از جمله همراهان و مربیان و یا میهمانانی که احتمال به اردو وارد می شوند آشنا شده و کم کم شخصیت درست آن ها در این هم افزایی اجتماعی شکل می گیرد.

کلیدواژه ها:

اردو ، دانش آموزان ، گردش علمی ، مدرسه