نقش مهارت های دست ورزی در یادگیری بهتر کودکان با نیازهای ویژه در دوره اول ابتدایی

تحقیق حاضر برای بررسی مهارت های دست ورزی در یادگیری بهتر کودکان با نیازهای ویژه در دوره اول ابتدایی انجام شده است. این تحقیق به روش ترکیبی کتابخانه ای، مروری، اقدام پژوهی و مطالعه موردی انجام شده است. به همین منظور ۱۲ پسر پایه اول ابتدایی از مدرسه استثنایی فردوس انتخاب شدند. در این پژوهش تمام سعی نگارنده یافتن راهی برای آموزش بهتر و اثر بخش تر به کودکان با نیازهای ویژه بود. بنابراین از تلفیق مهارت های دست ورزی و بازی برای افزایش مهارت های زندگی این کودکان بهره گرفته شد. سبک یادگیری 'دست ورزی' به عنوان روشی موثر میتواند به ما در کاهش مشکلات یادگیری دانش آموزان کمک نماید. نگارنده با استفاده از تمام وسایل موجود در کلاس، سعی کرده است با خلق بازی های ساده برای کودکان با زبانی ساده مهارتهای مورد نیاز را یه شیوه ی خلاقانه به کودکان آموزش دهد چرا که کودکان با دیدن و بازی کردن بهتر و بیشتر می آموزند. یافته های پژوهش نشان می دهد میزان ارتقای مهارت های زندگی در کودکانی که مهارت های دست ورزی را به خوبی فرا گرفته اند نسبت به دانش آموزانی که به روش سنتی و تنها به آموزش مواد درسی در مدرسه آموزش دیده اند بیش تر است. آموزش بازی و تمرینات فردی موجب الگوگیری و تقلید مهارت های روانی – حرکتی بهتر در کودکان می شود و آنان فرصت انجام بهتر این مهارت ها را پیدا می کنند.

کلیدواژه ها:

مهارت دست ورزی ، یادگیری ، کودکان با نیازهای ویژه