تاثیر کلاس درس معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

امروزه مفهوم خودکارآمدی یک متغیر کلیدی در روانشناسی بالینی، تربیتی، اجتماعی، رشد، سلامت و شخصیت محسوب می شود. همچنین موضوع خودکارآمدی یک متغیر مهم در مقایسه با دانش آموزان تلقی می گردد. از موضوعات مهمی است که مورد توجه علماء تعلیم و تربیت قرار گرفته است. در این راستا خودکارآمدی تحصیلی به عنوان قابلیت درک فرد از توانایی های خود در انجام وظایف لازم برای رسیدن به اهداف تحصیلی تعریف شده است که در دانش آموزان منجر به نگرش مثبت در فردی، بهبود عملکرد تحصیلی و میزان تعهد آنان به ادامه تحصیل و ایجاد پیشرفت تحصیلی می شود. این پژوهش به روش توصیفی - تحلیلی و با هدف بررسی تاثیر کلاس درس معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. آموزش معکوس باعث تسهیل یادگیری عمیق از طریق فعالیت های یادگیری در کلاس می شود و باعث افزایش انگیزه معلمان و دانش آموزان شده و کلاس درس را برای آنها جذاب و ارتباطی می نماید. در این روش، دانش آموزان فعالانه در فعالیت های آموزشی شرکت می کنند و مسئولیت یادگیری را به عهده می گیرند.

کلیدواژه ها:

درس معکوس ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ، معلمان