مروری بر زبان آموزی و کاربرد آن در نظام تعلیم و تربیت دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر مروری تحلیل بر ابعاد زبان آموزی و کاربردهای آن در تعلیم و تربیت دوره ابتدایی می باشد. این پژوهش مروری تحلیلی در حوزه مطالعات گذشته در حوزه زبان آموزی با جستجو در پایگاه های اطلاعاتی معتبر مانند Google Scholar و Scopus با جستجوی کلید واژه های مرتبط انجام شده است. مطالعات نشان می دهد زبان آموزی یک فرآیند پیچیده و چندبعدی، متاثر از عوامل متعددی از جمله رشد شناختی، روانی ارتباطی، عملکردی هدف که نشان می دهد روش های زبانی، یادگیری و تکرار همراه با عوامل روانشناختی و انگیزشی مانند CLIL، داستان گویی، بازی های زبانی، تمرین های شنیداری، بازخورد مستمر و مداخله های مبتنی بر کلاس درس به کودکان با چالش های زبانی و رفتاری کمک می کنند تا بر موانع یادگیری غلبه کنند. در حوزه روان شناختی و انگیزشی، طرز فکر، راهبردهای فراشناختی به عنوان عوامل محرک، به یادگیرندگان کمک می کنند تا با انگیزه و خودتنظیمی بیشتری در فرآیند یادگیری زبان مشارکت کنند. این یافته ها نشان دهنده اهمیت رویکردهای جامع و متعطف در طراحی برنامه های آموزش زبان هستند که به نیازهای فردی و زمینه های مختلف یادگیری توجه می کنند.

کلیدواژه ها:

زبان آموزی ، تعلیم و تربیت ، دوره ابتدایی