بررسی تاثیر خودکارآمدی بر نوآوری معلمان شهر چرام

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر خودکارآمدی بر نوآوری معلمان شهر چرام است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق، کلیه معلمان مقطع ابندائی شهر چرام به تعداد ۷۷۰ معلم شاغل بود و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۳۸۴ معلم به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای (مرد- زن) در سطح خطای ۰۵/۰ انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه خودکارآمدی موران و وولفولک (۲۰۰۱) و پرسشنامه رفتار نوآورانه جانسن۲۰۰۰ جمع آوری شدند. روایی ابزار، از طریق روایی صوری (نظر خبرگان) و پایایی ابزار از طریق ضریب آلفای کرونباخ بررسی و تایید شد برای تعیین نرمال بودن داده ها، از آزمون چولگی و کشیدگی و برای آزمون فرضیه ها، از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون خطی استفاده شد. یافته ها نشان داد ضریب همبستگی پیرسون بین خودکارآمدی و نوآوری معلمان شهر چرام ۶۹۹/۰ و ضریب (T) آن ها ۱۱/۱۸ به دست آمد و فرضیه تحقیق تایید شد (p<۰/۰۵) و نتیجه گیری می شود که خودکارمدی باعث ایجاد نوآوری در معلمان می شود.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، نوآوری ، درگیر کردن فراگیران ، روش های تدریس ، مدیریت کلاس ، معلمان