کاربرد تئوری انتخاب و یلی ام گالسر در بهبود روش های آموزش در مدارس

در نظامهای آموزشی مدرن، نیاز به روشهای نوینی که بتوانند به تقویت انگیزه ی درونی و مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک کنند، به طور فزاینده ای احساس می شود. تئوری انتخاب ویلیام گالسر، با تاکید بر نیازهای اساسی انسان و اختیار فرد در تصمیم گیریها، یک رویکرد کارآمد برای بهبود روش های آموزش در مدارس ارائه می دهد. این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی کاربردهای این تئوری در محیط های آموزشی پرداخته و نشان می دهد چگونه می توان با کاهش روش های کنترل گرانه و تشویق به انتخاب های آگاهانه، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا داد. همچنین، تاثیرات مثبت این تئوری بر سلامت روانی، روابط اجتماعی و ایجاد فضای یادگیری پویا مورد بررسی قرار می گیرد. تئوری انتخاب می تواند به عنوان یک چارچوب نظری مفید برای طراحی برنامه های آموزشی موثر و ایجاد محیط های یادگیری دانش آموز محور مورد استفاده قرار گیرد. در نهایت، چالش های پیاده سازی تئوری انتخاب در مدارس و پیشنهاداتی برای بهبود این فرآیند مطرح می گردد. تایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده از تئوری انتخاب در آموزش، می تواند به تقویت حس مسئولیت پذیری و آزادی انتخاب در دانش آموزان منجر شود، که در نهایت به افزایش علاقه مندی به یادگیری و کاهش اضطراب های تحصیلی کمک می کند. همچنین، این تئوری با ایجاد فضایی مثبت و تعامل مبتنی بر احترام متقابل میان معلمان و دانش آموزان، روابط آموزشی را بهبود می بخشد.

کلیدواژه ها:

تئوری انتخاب ، ویلیام گالسر ، آموزش مدارس ، انگیزه ی درونی ، مسئولیت پذیری