تحلیل محتوای کتابهای درسی فارسی و علوم اجتماعی پنجم ابتدایی از حیث توجه به هویت ملی بر محور استانداردهای مصوب

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تحلیلی کتب مطالعات اجتماعی و فارسی پنجم به لحاظ پرداختن به مولفههای هویت ملی بود.این تحقیق از نظر هدف،کاربردی و از نظر روش به شیوه توصیفی شامل تحلیل محتوای کمی و کیفی آنجام شده است.جامعه اماری پژوش شامل کتب مطالعات اجتماعی و فارسی سال پنجم ابتدایی چاپ سال ۹۸-۹۷ میباشد. کتاب مطالعات اجتماعی شامل پنج فصل و ۲۲ درس میباشد. کتاب فارسی بخوانیم پنجم شامل شش فصل و ۱۷ درس میباشد. ابزار گردآوری اطلاعات چک لیستی از ابعاد و مولفه های هویت ملی شامل ۵ مولفه اصلی و ۳۶زیر مولفه و کتب فارسی و مطالعات اجتماعی پنجم بود و برای روایی چک لیست تحلیل محتوای کمی که شامل ۵مولفه اصلی و ۳۶زیر مولفه در زمینه هویت ملی است، روایی محتوایی و صوری به تایید استاد راهنما و سایر اساتید آموزشی رسید و برای پایایی عالوه بر محقق از محقق دیگری هم برای شمارش استفاده شد.در این تحقیق با استفاده از آزمون کا(K )۱ ضریب معناداری و به سواالت و پرسش های تحقیق پاسخ داده شد. نتایج تحلیل محتوای کیفی نشان میدهد به شکل متوازن و یکسان به ابعاد هویت ملی توجه نشده است. در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم مولفه مشاهیر و شخصیت ها بیشترین کاربرد (۷۲ ) و مولفه ارزش ها کمترین کاربرد(۴۰ ) را داشتند. مولفه نماد ملی از کمترین تنوع و مولفه ارزشها از بیشترین تنوع برخوردار بوده است. در کتاب فارسی به مولفه ارزش ها با ۷۰ مورد بیشترین و به مولفه وقایع و رخدادها با۱۳ مورد کمترین اشاره شده است. همچنین مولفه نماد ملی از کمترین تنوع و مولفه میراث فرهنگی از بیشترین تنوع برخوردار بوده است.