یکپارچگی دانش در برنامه درسی علوم ابتدایی (بررسی نحوه تلفیق دانشها در کتب علوم)

مقاله حاضر به بررسی مفهوم یکپارچگی دانش در برنامه درسی علوم ابتدایی و نحوه تلفیق دانشهای مختلف در کتب علوم می پردازد. با توجه به اهمیت رویکردهای میانرشتهای در آموزش علوم، این مطالعه به تحلیل چگونگی ادغام دانشهای علمی، اجتماعی، فرهنگی و محیطی در محتوای کتب درسی علوم ابتدایی می پردازد. روش تحقیق مورد استفاده در این مقاله، مروری نظام مند بر مطالعات پیشین و تحلیل محتوای کتب علوم پایه ابتدایی است. یافته ها نشان می دهند که تلفیق دانشها در کتب علوم ابتدایی به صورت ناقص و گاه سطحی انجام شده است و نیاز به بازنگری در طراحی محتوا برای دستیابی به یکپارچگی عمیقتر و معنادارتر وجود دارد. این مقاله پیشنهاد می دهد که برنامه ریزان درسی با بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی، زمینه را برای ایجاد ارتباط بین دانشهای مختلف و تقویت درک جامع تر از مفاهیم علمی در دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

یکپارچگی دانش ، برنامه درسی علوم ابتدایی ، تلفیق دانشها ، کتب علوم ، آموزش میان رشته ای