بررسی تاثیر آموزش با بازی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری پایه اول ابتدایی، مطالعه موردی: شهرستان زرین دشت

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش آموزش با بازی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی دارای اختلالات یادگیری در شهرستان زرین دشت انجام شده است. با توجه به نوع مطالعه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان زرین دشت که در گروه ۲۰ نفر قرار داده شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پیش آزمون، پس آزمون و چک لیست مشاهده رفتار بوده اند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش با بازی معناداری بر بهبود عملکرد تحصیلی (خواندن، نوشتن، ریاضی) و مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلالات یادگیری داشته است. به عبارت دیگر، دانش آموزانی که آموزش با بازی دریافت کرده اند، نسبت به گروه کنترل پیشرفت تحصیلی و اجتماعی بیشتری داشته اند. این پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر بازی می تواند روشی موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان با اختلالات یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، آموزش مبتنی بر بازی ، عملکرد تحصیلی ، عملکرد اجتماعی ، دانش آموزان پایه اول