بررسی جایگاه و فنون کاربردی برنامه درسی پنهان بر فرایند تعلیم و تربیت فراگیران

برنامه درسی پنهان به مجموعه ای از ارزش ها، نگرش ها و رفتارهایی اطلاق می شود که به طور غیررسمی و غیرمستقیم در فرآیند تعلیم و تربیت به دانش آموزان منتقل می شود. این برنامه درسی می تواند تاثیرات عمیق و پایداری بر یادگیری و رشد شخصیت فراگیران داشته باشد. در این مقاله، به بررسی جایگاه و فنون کاربردی برنامه درسی پنهان در فرآیند تعلیم و تربیت پرداخته می شود. اهمیت این موضوع به دلیل تاثیرات آن بر شکل گیری شخصیت و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان است. برنامه درسی پنهان می تواند از طریق تعاملات اجتماعی، فرهنگ مدرسه، و محیط یادگیری به دانش آموزان منتقل شود و نقش مهمی در شکل گیری هویت و ارزش های آنها ایفا کند. این مقاله به بررسی فنون مختلفی می پردازد که می توانند در انتقال موثر برنامه درسی پنهان به کار گرفته شوند. از جمله این فنون می توان به استفاده از فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، و روش های تدریس تعاملی اشاره کرد. همچنین، تاثیرات مثبت و منفی برنامه درسی پنهان بر یادگیری و رفتار دانش آموزان مورد تحلیل قرار می گیرد. در نهایت، نتایج این بررسی می تواند به معلمان و مسئولان آموزشی کمک کند تا با آگاهی از برنامه درسی پنهان، فرآیند تعلیم و تربیت را بهبود بخشند و به رشد همه جانبه دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، تعلیم و تربیت ، فنون آموزشی ، یادگیری