ضرورت طراحی و اجرای برنامه های آموزش مهارت های زندگی در مدارس

همه ما در زندگی با موقعیتهایی روبه رو می شویم که به درستی عمل نکنیم سلامت روانی خودمان و دیگران به خطر می افتد. این موفقیتها مختلف هستند. مهارت هایی هستند که برای افزایش تواناییهای روانیاجتماعی افراد آموزش داده می شوند و فرد را قادر می سازند تا به طور موثر با مقتضیات و کشمکش های زندگی روبه رو شود که در نهایت منجر به ارتقای بهداشت روانی افراد جامعه، غنای روابط انسانی، افزایش سلامت و رفتارهای سلامتی در سطح جامعه می گردند. آموزش مهارت هایی چون حل مسئله و تصمیم گیری، تفکر خلاق و انتقادی، روابط بین فردی، خودآگاهی، همدلی و مهارت های مقابله با استرس در مدارس، علی الخصوص مقاطع تحصیلی حساس پیشدبستانی، دبستان و متوسطه دوره اول یعنی تا سن ۱۵ سالگی که همزمان با شکلگیری شخصیت و رشد تفکر شناختی کودکان و دوره حساس نوجوانی در این گروههای سنی می باشد، می تواند به میزان زیادی از آسیب های روانیاجتماعی آتی پشگیری کند. هدف از انجام این پژوهش ضرورت طراحی و اجرای برنامه های آموزش مهارت های زندگی در مدارس می باشد که به روش مروری و استفاده از منابع کتابخانه ای گردآوری شده است.

کلیدواژه ها:

طراحی ، آموزش ، مهارت های زندگی ، مدرسه ، دانش آموز ، معلم