تاثیر طراحی سوالات مفهومی بر بهبود عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در امتحانات شبه نهایی پایه دوازدهم انسانی شهر بردسیر

هدف اصلی پژوهش بررسی تاثیر طراحی سوالات مفهومی بر بهبود عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوازدهم رشته انسانی در امتحانات شبه نهایی شهر بردسیر بود. ضرورت اصلی پژوهش از اهمیت افزایش خلاقیت و درک عمیق مفاهیم در یادگیری دانش آموزان ناشی می شود. روش پژوهش نیمه تجربی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه دوازدهم رشته انسانی شهر بردسیر بود. نمونه شامل دو گروه، آزمایش (۲۱ نفر) و گواهی (۱۹ نفر) بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که گروه آزمایش که با سوالات مفهومی ارزیابی شدند، در پایان دوره میانگین نمره ۱۶.۳۳ را کسب کردند، در حالی که میانگین نمره گروه گواهی که سوالات کلیشه ای پاسخ دادند، ۱۳.۹۴ بود. این نتایج بیانگر آن است که سوالات مفهومی بر ارتقای پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان اثر مثبتی دارد. کاربرد این پژوهش می تواند در طراحی سوالات امتحانی به منظور تقویت یادگیری عمیق و مهارت های تحلیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سوالات مفهومی ، پیشرفت تحصیلی ، امتحانات شبهنهایی