بررسی و مقایسه روش عادی و ویژه آموزش در شکوفایی خلاقیت
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 63
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CASEP01_1524
تاریخ نمایه سازی: 13 اردیبهشت 1404
چکیده مقاله:
خلاقیت یکی از مهارتهای ضروری برای پیشرفت فردی و اجتماعی در دنیای امروز است و آموزش و پرورش نقش مهمی در شکوفایی آن ایفا می کند. این پژوهش به بررسی و مقایسه دو رویکرد آموزشی عادی و ویژه در پرورش خلاقیت دانش آموزان پرداخته است. روش عادی آموزش معمولا بر انتقال دانش و حفظ مطالب متمرکز است و کمتر فرصت تفکر خلاق را فراهم می کند، در حالی که روش ویژه آموزش با تاکید بر فعالیت های مشارکتی، تفکر انتقادی، و یادگیری تجربه محور، بستری مناسب برای رشد خلاقیت ارائه می دهد. هدف این تحقیق، شناسایی نقاط قوت و ضعف هر دو روش و ارائه راهکارهایی برای ادغام آنها به منظور بهبود فرآیند یادگیری و پرورش خلاقیت است. داده های این پژوهش از بررسی منابع علمی، تحلیل تجارب آموزشی، و مشاهدات میدانی جمع آوری شده و با رویکرد مقایسه ای تحلیل گردیده است. نتایج نشان می دهد که روش های ویژه آموزش در شکوفایی خلاقیت موثرتر عمل می کنند، زیرا به دانش آموزان اجازه می دهند به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت داشته باشند و توانایی های خلاقانه خود را توسعه دهند. با این حال، روش های عادی نیز در ارائه مفاهیم پایه و ساختاردهی اولیه یادگیری نقش مهمی دارند. پیشنهاد می شود با ترکیب این دو روش، رویکردی تلفیقی ایجاد شود که ضمن بهره گیری از مزایای هر دو روش، به شکوفایی استعدادها و خلاقیت دانش آموزان کمک کند. این پژوهش می تواند به معلمان، سیاست گذاران و طراحان آموزشی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ایجاد محیط های یادگیری خلاقانه یاری رساند.
نویسندگان
علی اشکنانی
کارشناسی علوم اجتماعی، دبیر متوسطه دوم، فارس، اشکنان