اثر بخشی آموزش سرزندگی تحصیلی بر مشارکت تحصیلی وسازگاری تحصیل ی دانش آموزان ابتدایی در زمان انجام تکالیف

این پژوهش با هدف بررس ی اثربخشی آموزش سرزندگ ی تحصیلی بر مشارکت تحص یلی و سازگار ی تحصیلی دانش آموزان ابتدا یی در زمان انجام تکال یف انجام شده است. این پژوهش از نظر گردآوری دادهها از نوع ن یمهآزمایشی، با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آمار ی پژوهش را دانش آموزان دوره دوم ابتدایی اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴تشکیل دادند. از این جامعه، با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای ابتدا یک مدرسه دخترانه و ی ک مدرسه پسرانه انتخاب شد و سپس ۲۳ نفر از دانش آموزان پا یه ششم در دو کلاس به صورت تصادف ی در دو گروه ۶۱ نفره (گروه آزما یش و گروه کنترل) قرار گرفتند. دانش آموزانی که رضایت والدینشان برای شرکت در تحق یق جلب شد، انتخاب گرد ی دند. برای گردآوری دادهها، از پرسشنامه استاندارد فر یدری ک و همکاران (۴۰۰۲) با ۵۱ گویه و سه خردهمقیاس جهت سنجش مشارکت تحصیلی و همچنین پرسشنامه سازگاری تحص یلی د ینر و دین (۳۹۹۱) با ۰۶ گویه و سه خردهمقیاس استفاده شد که با شرای ط آموزش مجازی تطب یق داده شده است. پرسشنامهها می ان دو گروه آزمایش و کنترل توزیع و جمعآوری شد. سپس گروه آزما یش به مدت ۲۱ جلسه، برنامه سرزندگی تحصیل ی را بر اساس پروتکل فت ی و همکاران (۸۹۳۱) آموزش دیدند. در این مدت، گروه کنترل هی چگونه آموزشی دری افت نکردند. پس از پا یان جلسات آموزشی، برای هر دو گروه پسآزمون اجرا شد و داده های جمعآوریشده مورد تحل یل آمار ی قرار گرفتند. نتایج تحل یل نشان داد که آموزش سرزندگی تحصیلی منجر به افزایش معنادار در نمرات می انگین مشارکت تحص یلی و سازگاری تحصیلی در گروه آزمایش شده است. یافته ها اثربخشی این آموزش را تایید م یکند و برای محققان و دستاندرکاران حوزه آموزش و روان شناس ی مدارس مف ید بوده است. این نتایج نشان داد که میتوان از مداخلات آموزشی برای ترویج رفتارهای سرزندگی تحصیل ی بهره برد و پیشنهاد م یشود مشاوران و روانشناسان مدارس از روشهای آموزش سرزندگ ی برا ی افزایش انگیزه تحصیل ی و سازگاری دانش آموزان با مح ی ط مدرسه استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، مشارک تحصیلی ، سازگار ی تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی