چگونه توانستم مشکل دیرآموزی و استرس و اضطراب «ز. ز » دانش آموز پایه ششم دبستان مهدیه را بهبود بخشم؟

هدف از اقدام پژوهی حاضر بررسی این موضوع بوده که چگونه توانستم مشکل دیرآموزی و استرس و اضطراب «ز. ز » دانش آموز پایه ششم دبستان مهدیه را بهبود بخشم؟ نتایج اقدام پژوهی حاضر نشان می دهد عوامل زیادی در استرس دانش آموزان تقش بازی می کند که از مهمترین آن ها عدم اعتماد به نفس دانش آموز به خاطر مطالعه کم، ترس از کلاس و مدرسه و وابستگی به پدر و مادر، صمیمیت کم معلم با دانش آموز و سرعت تدریس و عدم تشویق را می توان نام برد. نتایج اقدام پژوهی حاضر نشان می دهد کهت کاهش رفتارهای نامطلوب و ایجاد رفتارهای مطلوب می توان از روش های تغییر رفتار و رفتاردرمانی استفاده نمود ولی موفقیت ما در برنامه منوط به انتخاب شیوه صحیح تغییر رفتار است. هماهنگی در اجرای برنامه های تغییر رفتار و رفتار درمانی بسیار موثر است چرا که یک نفر به تنهایی نمی تواند منجر به ایجاد تغییر رفتار شود و کار بایستی به صورت تیمی و گروهی و با همکاری و هماهنگی صورت پذیرد تا نتایج مطلوب حاصل شود. بهتراست در برنامه تغییر رفتار بیشتر از تقویت مثبت استفاده کنیم. تجربه نشان داده موفقیت در کار از این طریق بیشتر است. درسلسات آموزش خانواده روش های اصلاح رفتار به صورت ساده و گویا برای والدین شرح داده شود تا ضمن استفاده از آن ها به هنگام اجرای برنامه های درمانی به معلمان یاری رسانند. معلمان و مشاوران باید دانش آموزان را تیز بینانه مدنیت قرار دهند، آنها را درک کرده، مشکلاتشان را شناسایی نموده، علت یابی کنند و درجهت رفع آن بکوشند. تجربه های موفق معلمان در ارتباط با مسائل آموزشی و تربیتی دانش آموزان در اختیار سایر معلمان قرار گیرد تا درصورت مواجه شدن با موارد مشابه مورد استفاده قرارگیرد و سریعتر بتوانند به راه حل اساسی دست یابند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، پایه ششم ، دانش آموزان ، دیرآموزی ، استرس و اضطراب