اقدام پژوهی: چگونه می توانیم به کودکان دیرآموز آموزشی مناسب و اصولی ارائه دهیم؟

می دانیم که برخی از کودکان سریع تر از کودکان دیگر می آموزند و نیز برخی از آنان در همساشان در یادگیری کند تر و در نتیجه در تامین نیازهای خویش و خواسته های دیگران از آنان مشکلاتی می شوند. کودکان در گروهی از کودکان که بهره هوشی معادل ۷۰ تا ۸۵ دارند و حدود ۱۳۶ درصد کل جمعیت را تشکیل می دهند. این گروه دارای هیچ گونه علامت جسمی یا ظاهری مشخص نیستند و جز در امور تحصیلی و فعالیتهای پیچیده ذهنی که ممکن است با شکست مواجه شوند در سایر امور زندگی می توانند مستقل عمل کرده و موفق شوند. این گروه نسبت به گروه های عقب مانده ذهنی از نظر ذهنی بالاتر میباشد و بیشترین افراد گروه عقب مانده را نیز کمتر از سایرین نیست. اما کوتاهتر از آن چیزی است که برای توانایی یادگیری آنان مناسب باشد. اولین قدم در مورد این کودکان دور از تنش و تعصب باشد، زیرا دیرآموزان به مراکز ویژه می شوند و شناختنایی تلقی نمی شوند. اگر کودک در نظام آموزشی به درستی تعلیم نبیند، برحسب دیرآموز وارد مراکز ویژه می شود و نشانه ضعف در کارآمدی نظام آموزشی است. همچنین باید خانواده های دانش آموز را اطلاع رسانی کنیم تا شناخت بیشتری در مورد شرایط فرزندشان به استان برسانند.

کلیدواژه ها:

کودک ، دیرآموز ، راهکار ، آموزش