رابطه ی بین تسهیم دانش و توسعه حرفه ای معلمان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین تسهیم دانش با توسعه حرفهای معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان بود. از روش تحقی ق توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان به تعداد ۱۳۰۹ نفر ( شامل ۱۱۸۴ زن و۱۲۵ مرد) بودند. با توجه به جدول کرجس ی و مورگان حجم نمونه ۳۰۲ نفر تعیین شد که با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای جمعآوری داده های پژوهش از پرسشنامه استاندارد توسعه حرفهای نیوجرسی ( ۲۰۱۴ )، تسهیم دانش یو ( ۲۰۱۳ ) استفاده شدروایی محتوایی پرسشنامه ها موردتایید استادراهنما قرار گرفت و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرشسنامه تسهیم دانش ۸۴ % و برای پرسشنامه توسعه حرفه ای معلمان۹۲ .% به دست آمدبرای تجزیه وتحلیل دادهها از روشهای آمار توص یفی شامل: فراوانی، درصد، نمودار میانگین و انحراف معیار و روشهای آمار استنباط ی شامل: ضریب همبستگی پ یرسون و تحلیل رگرس یون استفاده شد. نتایج نشان داد: می انگین تسهیم دانش و توسعه حرفهای معلمان مدارس ابتدا یی شهر همدان باالتر از سطح متوسط (۳ )است. نتایج ضریب همبستگی پ یرسون نشان داد بین تسهیم دانش و توسعه حرفهای معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر آن بود که از بین مولفه های تسهیم دانش هر دو مولفه دانش پنهان و دانش صریح قدرت پیشبینی توسعه حرفه ای معلمان رادارند.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای معلمان ، تسهیم دانش ، تسهیم دانش پنهان ، تسهیم دانش صریح