اقدام پژوهی: چگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی، تکالیف خلاقانه متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان ارائه دهم؟

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر ارائه تکالیف خلاقانه و متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان صورت گرفته است. اهداف فرعی شامل بهبود انگیزه، عملکرد تحصیلی و درک بهتر دانش آموزان از مطالب آموزشی هستند. این پژوهش کمی-کیفی به روش کتابخانه ای و در قالب اقدام پژوهی انجام شد و به عنوان مطالعه موردی در نظر گرفته می شود. جامعه آماری شامل ۳۴ دانش آموز کلاس یازدهم تجربی در دبیرستان دخترانه متوسطه دوم هیئت امنایی حضرت زهرا (س) در ناحیه ۳ اصفهان است. تحلیل شواهد نوع اول که با استفاده از پرسشنامه های استاندارد، مشاهده، مصاحبه و آزمون و تحلیل آن با روش شش سوالی صورت گرفت، حاکی از نامتناسب بودن تکالیف با نیازها و تفاوت های فردی دانش آموزان و همچنین نبود شیوه های ارائه تکالیف خلاقانه بود. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده ها و ارائه راهکارهای شخصی سازی شده به معلمان کمک می کند تا تکالیف خلاقانهتری ارائه دهند که با نیازها و توانایی های فردی دانش آموزان تطبیق دارد. نتایج نشان داد که این روش باعث افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی و درک بهتر دانش آموزان از مطالب آموزشی شد.

کلیدواژه ها:

تفاوت های فردی ، تکالیف خلاقانه ، هوش مصنوعی