استراتژی های اثربخش برای پیاده سازی یادگیری در کلاس درس معکوس

یکی از سبک های تدریس که محبوبیت پیدا می کند، مدل آموزشی کلاس درس معکوس است. در این مدل، آنچه معموال در طول کلاس اتفاق میافتد، مانند سخنرانیها و نمایشها، در خانه اتفاق میافتد و تکالیفی که معموال خارج از کلاس انجام میشوند در طول کلاس اتفاق میافتند. بر این اساس هدف این پژوهش بررسی استراتژیهای اثربخش برای پیادهسازی یادگیری در کلاس درس معکوس بود. روش پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد تحلیل اسنادی است. منابع خارجی این پژوهش با استفاده از پایگاههای Google scholar, Books، education arena , Science direct , و ... و منابع داخلی نیز از پایگاههای اطلاعاتی جهاد دانشگاهی، نشریات علوم انسانی، پایگاه اطلاعاتی مجالت نور گردآوری شدند. جامعهآماری شامل کلیه کتابها، مقاالت، اطلاعات، منابع، اسناد و مدارکی است که به موضوع پژوهش پرداختهاند و نمونه آماری شامل کلیه منابع دردسترس محقق پیرامون موضوع است که پس از گزینش، تحلیل گردیدند تا هدف پژوهش محقق گردد. یافته ها نشان داد با کمک استراتژیهایی چون آموزش معلمان، فعالیت های تعاملی در کلاس، آمادهسازی و ارائه محتوای آموزشی قبل از کال س، پایش و ارزیابی مستمر و استفاده از ابزارهای دیجیتال میتوان در اثربخش تر شدن یادگیری در کلاس درس معکوس، به طور قابل توجهی تاثیر گذاشت. این رویکردها به دانش آموزان امکان می دهند تا با آمادگی و تسلط بیشتری وارد فضای کلاسی شوند و از زمان کلاس بهطور موثرتر بهرهبرداری کن ند. در مجموع، استفاده از این استراتژیها باعث می شود تا یادگیری معکوس به یک تجربه آموزشی فعال، جذاب و موثر تبدیل شود که نه تنها به افزایش مشارکت دانش آموزان کمک می کند، بلکه زمینهساز یادگیری عمیق و پایدارتر می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، کلاس درس معکوس ، آموزش