آموزش حرفه ای تفکر و توسعه مهارت های علمی دانش آموزان

در این مقاله، در ابتدا با توجه به اینکه امروزه، بسیاری از دانش آموزان در رویارویی بامسائل زندگی تواناییهای لازم و اساسی را ندارند و در مواجهه با مشکلات روزمره و مقتضیات آن آسیبپذیرند، جایگاه و ضرورت آموزش مهارت های فکری به دانش آموزان نوجوان برای مواجه شدن با مسائل دنیای امروز و جایگزین کردن روشها و نگرش های علمی پژوهشمحور، به جای انتقال و ذخیرهسازی حقایق علمی، مورد بحث قرار گرفته است. پس از طرح مسئله و ضرورت توجه به آن، برخی از ویژگیهای بارز رشد دانش آموزان و داللت آنها بر آموزش مهارت های زندگی و نظریههای هم سوی مهارتهای تفکر (انتقادی، خلاق، حل مسئله) تجزیه و تحلیل شده است. نگارنده بعد از تحلیل تئوری های موافق این رویکرد، به تجزیه و تحلیل مفاهیم و تعاریف تفکر انتقادی پرداخته و آموزش تفکر خلاق و روش حل مسئله را، با استناد به دیدگاه های مختلف صاحب نظران تربیتی، روشی موثر برای پرورش تفکر پژوهشی معرفی کرده است. سپس، نتایج اجمالی تحقیقاتی مرتبط را، که موید تاثیر این روش در پرورش تفکر پژوهشی است، برای بیان کرده است.در پایان، براساس تحلیل نظری انجام شده، نتیجهگیری و مواردی نیز برای بهبود و اصلاح روش های آموزش پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، مهارت های زندگی ، تفکرانتقادی ، تفکر خلاق ، حلمسئله و تفکر پژوهشی