نقش فناوری نوین هوش مصنوعی در تدریس جذاب و سه بعدی محتوای درس زیست شناسی و علوم تجربی در مدارس

هدف از پژوهش حاضر نقش فناوری نوین هوش مصنوعی در تدریس جذاب و سه بعدی محتوای درس زیست شناسی و علوم تجربی در مدارس است. روش پژوهش به صورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد در دروس علوم تجربی و زیست شناسی، که با مفاهیم تئوری پیچیده و تصورات انتزاعی سروکار داریم، مدل های آموزشی مبتنی بر تکالیف کلاسی، امتحانات کتبی و تدریس های ساده نمی توانند تمامی ابعاد یادگیری را پوشش دهند. این دروس نیاز به رویکردهای جدید و کارآمدتری دارند تا دانش آموزان بتوانند مفاهیم علمی را درک کنند و توانایی های عملی خود را در این زمینه ها تقویت نمایند. در این راستا، فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی توانسته اند با ارائه ابزارهایی همچون شبیه سازی های تعاملی، مدل های سه بعدی و محیط های یادگیری مجازی، به طور گسترده ای در فرآیند یاددهی و یادگیری وارد شوند. این فناوری ها می توانند به طور خاص در تدریس دروس علوم تجربی و زیست شناسی تاثیرات قابل توجه داشته باشند. به کمک فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، امکان طراحی و ارائه محتوای آموزشی جذاب، تعامل پذیر و واقعی برای دانش آموزان فراهم می شود. استفاده از فناوری های هوش مصنوعی می تواند علاقه مندی دانش آموزان به دروس زیست شناسی و علوم تجربی را افزایش دهد. بهره گیری از شبیه سازی های سه بعدی باعث بهبود درک مفاهیم پیچیده و کاهش افت تحصیلی در این دروس خواهد شد. شبیه سازی های سه بعدی می توانند محیط های آموزشی کاملا نوینی ایجاد کنند که در آن ها دانش آموزان با ایجاد مدل ها، آزمایش ها و تغییرات واقعی به بررسی مفاهیم علمی بپردازند. پیاده سازی موفق فناوری های هوش مصنوعی مستلزم آموزش معلمان و توسعه زیرساخت های فنی در مدارس است.

کلیدواژه ها:

فناوری نوین ، هوش مصنوعی ، تدریس جذاب ، زیست شناسی ، علوم تجربی