طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری تعاملی برای نوآموزان

یادگیری تعاملی باعث افزایش مشارکت و ایجاد نقش فعال برای دانش آموز و نوآموزان در یادگیری مفاهیم و درونی کردن آنها می شود. ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری تعاملی نقشه و راهی برای آموزگاران و اساتید ارائه می دهد تا مفاهیم علمی دروس مورد نظر را با مشارکت خود نوآموزان و فراگیران به فراگیران بیاموزند و فراگیران آن مفاهیم را درونی سازی نموده و در طی زندگی خویش آنها را بکار ببرند. در این مقاله در ارتباط با انتقال مفاهیم علمی دروس به فراگیران به مطرح کردن نیازسنجی نوآموزان با توجه به شرایط زیستی و محیطی و سن نوآموزان و سپس تدوین اهداف و تهیه و ارائه محتوا و برای یادگیری مفاهیم محتوا به ایجاد گروه های درسی و مطرح کردن موضوع مفهومی درسی در کلاس و جمع آوری مفاهیم درک شده نوآموزان توسط سرگروه ها و ارائه آن مفاهیم به استاد و معلم پرداخته شده است تا استاد با ارزیابی آنها به نتیجه درسی اشاره نموده و فراگیران به یافته صحیح علمی پی برند. ایجاد محیط آموزشی تعاملی با فعال کردن فراگیر برای دریافت مفهوم عالوه بر ایجاد روحیه جستجوگری در نوآموزان و فراگیران باعث افزایش رضایت خاطر در یادگیری می شود و به درونی سازی مفاهیم کمک شایانی می کند. در این فرایند و الگو فراگیر با توجه به ویژگیهای محیطی و زیستی به جستجو در ارتباط با یافتن پاسخ مسئله درسی می پردازد و با ارائه آنها توسط سرگروه ها به استاد و بررسی مفاهیم دریافتی و بیان نتایج و مفاهیم صحیح توسط استاد، اطمینان خاطر در نوآموز در ارتباط با یافتن پاسخ صحیح افزایش یافته و او را برای ادامه تحصیل خوش آیند تشویق نموده و مفاهیمن را برای او درونی سازی کرده و ماندگاری مفاهیم را در ذهن نوآموز طوالنی می سازد.

کلیدواژه ها:

الگوی برنامه درسی ، یادگیری تعاملی ، درونی سازی ، نوآموزان ، ذهن