طراحی الگوی برنامهی درسی مبتنی بر یادگیری تعاملی برای سنین ۱۵ تا۱۸ سال

طراحی الگوی برنامه درسی برای انتقال مفاهیم دروس همواره مدنظر معلمان به فراگیران بوده است در این راستا ضمن توجه به زمینه ها و پیشینه های تحقیق توجه به نیازسنجی برای سنین بین ۱۵ تا۱۸ سال که بعد از فراغت از تحصیل وارد اجتماع و بازار کار میشوند و همچنین اهداف و محتوای دروس و اجرای برنامه درسی و ارزیابی بسیار حائز اهمیت میباشد در این سنین بهتر است طراحی برنامه درسی بگونهای، شد تا در کنار آموزش تئوری مفاهیم دروس نکات عملی برای بکارگیری آموخته ها در نظر گرفته شود تا فراگیر رضایت کاملی از تحصیل خود داشته باشد که برای رسیدن به این موارد طراحی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری تعاملی برای سنین ۱۵ تا۱۸ سال در این تحقیق و مقاله مورد نظر بوده است بگونهای که معلم با طرح موضوع و مسئله و ارائه آن به گروه های کلاسی و اخذ نظرات گروهها و بررسی آنها و سپس ارائه پاسخ صحیح آن مسئله و بررسی بازخورد و پیگیری آموخته های فراگیران و توجه مجدد بعد از آن و رسیدن به پاسخ صحیح همواره میتواند عالوه بر درونی سازی یادگیری مفاهیم فراگیران را بصورت فعال در کلاس درس به مفاهیم علمی و کاربردی عالقمند کرده و زمینه ورود به اجتماع و بازار کار را فراهم نماید. البته باید در نظر داشت که یادگیری بر مبنای مشارکت عالوه بر فعالیت استاد و شاگرد و همسالان با هم، مشارکت و فعالیت مرتبط با موضوع و مسئله از طرف والدین و مجموعهی آموزشی و محیط زیستی را هم میطلبد تا آنچه جزء اهداف آموزشی مورد نظر برای یادگیری مفاهیم دروسی بوده است به نتیجه مثبت برسد. وقتی ارائه دروس همراه با فعالیت دانش آموز و همسالان و همکلاسی ها همراه باشد اعتماد به نفس برای رسیدن به پاسخ مسئله مطرح شده بیشتر میشود و یادگیری مفهوم آسانتر و درونی تر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

طراحی ، الگوی برنامه درسی ، یادگیری تعاملی ، سنین ۱۵ تا۱۸ سال ، همسالان