استراتژی آموزشی کار-محور

هدف از انجام این پژوهش، جمع بندی و ارائه یک فراترکیبی از مولفه های اساسی استراتژی آموزشی کار-محور بوده است. روش پژوهش، رویکرد کیفی، و از تکنیک فراترکیب استفاده شده است. برای دستیابی به اهداف پژوهش، از تکنیک سنتزپژوهی استفاده شد. جامعه مورد مطالعه، کلیه نظریه های آموزشی، و الگوهای طراحی آموزشی بود. نظریه و الگوها، از طریق واکاوی محتوایی دسته بندی و غربالگری شدند و نمونه ای در حدود ۲۰ نظریه آموزشی و الگوی طراحی آموزشی که واجد شرایط و معیارهای مدنظر بودند به صورت هدفمند انتخاب، کدگذاری و طبقه بندی شدند، و الگوها، پایه های نظری و مولفه های اصلی آنها استخراج و در قالب یک استراتژی آموزشی کار-محور ترکیب شد. بر اساس یافته های پژوهش، مولفه های کلیدی استراتژی آموزش کار-محور در پنج مولفه راهبردی اساسی استخراج، طبقه بندی، و ترکیب، و بر اساس انواع نتایج یادگیری طبقه بندی شد. این مولفه های راهبردی عبارتند از: الف.تسهیل یادگیری با ۶ خرد-مولفه، ب.تثبیت یادگیری با ۷ خرد-مولفه، ج.تعمیق یادگیری با ۹ خرد-مولفه، ه.تطبیق یادگیری با ۵ خرد-مولفه، د.تسریع یادگیری با ۶ خرد-مولفه، طبقه بندی و ترکیب شدند. این چارچوب و مدل ترکیبی، یک جمع بندی از مولفه های کلیدی استراتژی آموزشی کار-محور است که می تواند راهنمای طراحان، و معلمان برای انجام پژوهش، و طراحی و ارزشیابی آموزش اثربخش کار-محور باشد.

کلیدواژه ها:

استراتژی آموزشی کار-محور ، نظریه های آموزشی ، الگوهای طراحی آموزشی ، سنتزپژوهی