تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ششم ابتدائی تحصیلی بر اساس هوش هیجانی با الگوی ویلیام رومی

هدف تحقیق حاضر، تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ششم ابتدائی تحصیلی بر اساس هوش هیجانی با الگوی ویلیام رومی بود. تحقیق از نظر هدف، کاربردی و بنا به اهداف و جامعه آماری تحقیق، این تحقیق از نوع توصیفی مبتنی بر مطالعات تحلیل محتوی با رویکرد کمی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب فارسی پایه ششم ابتدائی تحصیلی تالیف وزارت آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ بود. ابزار گردآوری داده ها، چکلیست بر اساس مدل هوش هیجانی گلمن ( ۱۹۹۷ ) بود. برای تایید پایایی ابزار، از نظر ۴ ( متحصص۲ نفر دارای کارشناس ادبیات فارسی و۲ نفر روان شناسی) و برای تایید روایی ابزار از روش باز آزمایی استفاده شد. به دلیل در دسترس بودن و محدود بودن جامعه آماری، نمونهگیری انجام نشد. به منظور تجزیه وتحلیل دادهها بر ا ساس تعداد، درصد، و مقایسه با کمک نرمافزار Exel دستهبندی و بیان شدند یافته های تحقیق نشان داد کل فراوانی هوش هیجانی فارسی ششم (۲۰۲ ) به دست آمد که بیشترین فراوانی مربوط به بعد خودمدیریتی (۵۵ ) بود. هم چنین بر اساس تکنیک ویلیام رومی کتاب های فارسی در قسمت متن (۶/۶/۰)، پرسش ها (۵/۵/۰ ) و تصاویر (۶/۰ ) به دست آمد و بر این اساس، کتاب فارسی پایه ششم،نیمه فعال بود.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مدل ویلیام رومی ، هوش هیجانی ، کتاب فارسی پایه ششم