تعیین ارتباط اضطراب مادران با استراتژی مهارتهای اجتماعی نوجوانان دوره اول متوسطه مدارس منتخب تهران

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه اضطراب مادران با استراتژی مهارتهای اجتماعی نوجوانان دوره اول متوسطه مدارسمنتخب تهران اجرا گردید. روش تحقیق از نوع توصیفی و به شیوه پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق تمامی مادراندارای فرزند ۱۲ تا ۱۶ ساله تهرانی بود که سابقه مراجعه به مشاور به علت اختلال اضطراب داشتند. برای این منظور تعداد۲۲۰ نفر بعنوان نمونه با استفاده از روش تصادفی خوشهای انتخاب شده است. ابزار پژوهش پرسشنامهی اضطراب STAI وپرسشنامهی مهارتهای اجتماعی ماتسون می باشد. جهت تحلیل اطلاعات از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون خطی چندگانه تحت نرم افزار SPSS۲۱ استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که بین اضطراب مادران بااستراتژی مهارت های اجتماعی کودکان رابطه منفی و معنی داری برقرار است ) ۰۵ / ۰ P < ( همچنین اضطراب آشکار( ۱۹۲ / ۰ - = β ( و اضطراب پنهان به صورت منفی ) ۳۱۱ / ۰ - = β ( توانایی پیش بینی مهارت های اجتماعی کودکان را داراهستند ) ۰۱ / ۰ P > (. لذا به والدین دارای اختلال اضطراب پیشنهاد می شود که برای رفع مشکل انتخاب صحیح در استراتژیمهارت های اجتماعی کودکان و نوجوانانشان برای درمان اختلال خود در مراکز مشاوره معتبر اقدام نمایند و در صورت امکانفرزندان خود را درگیر افکار اضطرابی خود قرار ندهند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، مادران ، مهارت های اجتماعی ، نوجوانان.