بررسی تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

در دنیای معاصر، با گسترش فناوری های دیجیتال و ورود آن ها به عرصه های گوناگون زندگی، آموزش و پرورش نیز دستخوش تحولاتی بنیادین شده است. یکی از ابزارهای نوظهور در این حوزه، بازی های دیجیتال آموزشی هستند که به عنوان یک روش نوین یادگیری، جایگاه ویژه ای در فرآیند تعلیم و تربیت یافته اند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی تدوین شده است. روش پژوهش به صورت ترکیبی (کمی و کیفی) بوده و داده ها از طریق پرسش نامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شده اند. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم ابتدایی در مدارس دولتی و غیردولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بوده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی، باعث افزایش انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی، تسهیل یادگیری مفاهیم دشوار و افزایش مشارکت فعال در کلاس شده است. تحلیل کیفی نیز بیانگر آن است که این نوع بازی ها توانسته اند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر، شخصی سازی شده تر و معنادارتر کنند. یافته ها حاکی از آن اند که بهره گیری هدفمند از بازی های دیجیتال در محیط آموزشی ابتدایی، می تواند به عنوان یک ابزار موثر در جهت ارتقاء کیفیت یاددهی–یادگیری مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی دیجیتال آموزشی ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری معنادار.