بررسی رابطه بین سرسختی روانشناختی بر قلدری تحصیلی دانش آموزان پسر با والدین بد سرپرست در مناطق کم برخوردار شهر یزد

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سرسختی روانشناختی و قلدری تحصیلی در دانش آموزان پسر با والدین بدسرپرست در مناطق کم برخوردار شهر یزد انجام شد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی با روش توصیفی-همبستگی و رویکرد کمی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر با والدین بدسرپرست در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۱۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز و پرسشنامه قلدری در مدارس جمع آوری و با نرم افزار spss-۲۶ و روش های آماری همبستگی تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین سرسختی روانشناختی و قلدری تحصیلی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد (r=۰/۳۶، p<۰/۰۱) وجود دارد. همچنین، سرسختی روانشناختی می تواند نقش کاهش دهنده ای در رفتارهای قلدری تحصیلی این دانش آموزان ایفا کند. نتیجه گیری: این یافته ها می توانند در طراحی مداخلات آموزشی و روان شناختی برای بهبود وضعیت دانش آموزان مناطق کم برخوردار موثر باشند.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، قلدری تحصیلی ، دانش آموزان بدسرپرست.