بررسی رابطه اخلاق کاری و توانمندسازی روانشناختی با رفتار نوآورانه معلمان ابتدایی شهرستان گنبد کاووس

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین اخلاق کاری و توانمندسازی روان شناختی با رفتار نوآورانه معلمان ابتدایی شهرستان علی آباد کتول است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل ۳۸۵ نفر از معلمان ابتدایی بوده و نمونه گیری به صورت سرشماری انجام شده است. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه رفتار نوآورانه کانتر، پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی توماس و ولتهوس و اسپریتزر، و پرسشنامه اخلاق کاری پتی استفاده شد که روایی و پایایی آن ها در مطالعات پیشین تایید شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ انجام گرفت؛ ابتدا شاخص های توصیفی محاسبه شد و سپس با بهره گیری از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه، روابط بین متغیرها مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج تحلیل رگرسیونی نشان داد که حدود ۱۱. ۲ درصد از تغییرات رفتار نوآورانه معلمان توسط اخلاق کاری و توانمندسازی روان شناختی قابل تبیین است و هر دو متغیر اثر مثبت و معناداری بر رفتار نوآورانه دارند. یافته های پژوهش با مطالعات پیشین همسو است و نشان می دهد که ارتقاء سطح اخلاق حرفه ای و توانمندی روان شناختی معلمان می تواند موجب افزایش انگیزش شغلی، سرزندگی و نوآوری آنان شود. بنابراین، توصیه می شود که مسئولان آموزش و پرورش در راستای بهبود کیفیت آموزشی، توجه ویژه ای به توسعه اخلاق کاری و توانمندسازی روانی معلمان داشته باشند.

کلیدواژه ها:

اخلاق کاری ، توانمندسازی روانشناختی ، رفتارنوآورانه ، معلمان.