بررسی اثرات شبکه های اجتماعی بر رفتارهای یادگیری دانش آموزان

با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال، شبکه های اجتماعی به بخش جدایی ناپذیری از زندگی روزمره نوجوانان تبدیل شده اند. این پژوهش با هدف بررسی اثرات شبکه های اجتماعی بر رفتارهای یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی و از نوع پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل ۳۵۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه در شهر تهران می باشد. نمونه گیری به روش تصادفی خوشه ای انجام و داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته جمع آوری شد.یافته ها نشان داد که استفاده از شبکه های اجتماعی، به ویژه در پلتفرم هایی مانند اینستاگرام، تلگرام و واتساپ، اثرات دوگانه ای بر فرآیند یادگیری دارد. از یک سو، شبکه های اجتماعی به عنوان ابزار کمکی در تبادل اطلاعات درسی، تقویت تعامل میان دانش آموزان و معلمان، و دسترسی سریع به منابع آموزشی ایفای نقش می کنند. از سوی دیگر، استفاده بی رویه و ناهدفمند از این فضاها موجب افت تمرکز، کاهش انگیزه تحصیلی، و اختلال در مدیریت زمان می شود.تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که نوع و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی می تواند به طور معناداری رفتارهای یادگیری از جمله خودتنظیمی، انگیزش درونی و مهارت های مطالعه را تحت تاثیر قرار دهد. به طور کلی، نتایج پژوهش بر ضرورت آموزش سواد رسانه ای و ارتقای آگاهی دانش آموزان و والدین در خصوص استفاده ی موثر و هدفمند از شبکه های اجتماعی تاکید دارد. همچنین، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی برنامه هایی طراحی کنند که از ظرفیت شبکه های اجتماعی در جهت تقویت یادگیری بهره برداری شود.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، رفتار یادگیری ، دانش آموزان ، خودتنظیمی ، انگیزش تحصیلی ، سواد رسانه ای