بررسی رابطه مهارتهای شغلی معلمان با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین مهارتهای شغلی معلمان با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان پاکدشت انجام شده است. پژوهش حاضر بر اساس هدف کاربردی و بر اساس نوع داده ها توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری این پژوهش شامل ۴۵۴ معلم شاغل در مدارس مقطع ابتدایی شهرستان پاکدشت می باشد که از بین آنان ۸۰ معلم به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری اطلاعات این پژوهش دو پرسشنامه مهارتهای شغلی واریزک (۲۰۰۱) و اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴) بود. داده های جمع آوری شده پس از ثبت در نرم افزار SPSS بر اساس روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین مهارتهای شغلی معلمان و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان پاکدشت نشان داد که بین متغیرهای مهارتهای شغلی معلمان و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان رابطه معکوس و معناداری از لحاظ آماری وجود دارد. همچنین نتایج ضریب همبستگی نشان می دهد که بین مهارتهای فرایندی، مهارتهای محتوا محور، مهارتهای مرتبط با سیستم ها، مهارتهای حل مسئله، مهارتهای اجتماعی، مهارتهای مدیریت منابع و مهارتهای فنی معلمان با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان رابطه معکوس و معناداری از لحاظ آماری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های شغلی ، اهمال کاری ، مهارت های شغلی معلمان ، اهمال کاری تحصیلی