انگیزش دانش آموزان و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

انگیزش یکی از مولفه های اساسی در فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. این پژوهش با هدف بررسی نقش انگیزش تحصیلی در موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. انگیزش به عنوان نیروی درونی یا بیرونی تعریف می شود که رفتار یادگیری را آغاز و هدایت می کند. در این مقاله، ابعاد مختلف انگیزش شامل انگیزش درونی، انگیزش بیرونی، خودکارآمدی، و هدف گذاری تحصیلی مورد تحلیل قرار گرفته و ارتباط آن ها با عملکرد تحصیلی بررسی شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم در چند مدرسه منتخب شهر تهران است. داده ها از طریق پرسش نامه استاندارد انگیزش تحصیلی و سوابق تحصیلی دانش آموزان گردآوری و با استفاده از روش های آماری همچون تحلیل همبستگی و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شده اند.یافته ها نشان داد که انگیزش درونی نقش برجسته ای در بهبود عملکرد تحصیلی دارد و دانش آموزانی که انگیزه درونی بالاتری دارند، در یادگیری و پیشرفت تحصیلی موفق ترند. همچنین، انگیزش بیرونی، در صورتی که به صورت سازنده هدایت شود، می تواند به عنوان عاملی مکمل در افزایش تمرکز و تلاش در فرآیند آموزش موثر باشد. در نهایت، نتایج نشان می دهد که تقویت انگیزش از طریق راهبردهایی نظیر ایجاد فضای یادگیری حمایت گر، تشویق به هدف گذاری فردی، و ارتقاء حس خودکارآمدی می تواند به شکل قابل توجهی عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا بخشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: انگیزش تحصیلی ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی ، یادگیری ، دانش آموزان